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摘要 本文统计了10名进入CBA的CUBA球员，研究了他们在CBA的发展情况。研究发现，除少数球员表现出较好的适应性外，其余CUBA球员均未能适应CBA的需要，处于边缘化境地。CUBA与CBA竞技水平存在明显差异的原因归结为：大学生运动员的培养渠道不畅、选拔人才的空间较小、训练与比赛的差异明显。
关键词：CUBA、球员、CBA、竞技状态、原因
一、引言
十余年来，CUBA联赛为CBA职业联赛输送了包括韩德君在内的十名职业运动员（表1），除少数表现出较好的适应能力和一定的竞技水平外，大部分运动员并不适应高强度的职业比赛，高校培养的运动员与职业联赛的需求完全脱节。美国大学生联赛NCAA为NBA输送了80%以上的运动员，是职业球队的人才库，由于训练科学、比赛训练充分，其培养的大学生运动员进入职业联赛后表现出较高的竞技能力。
二、研究对象与方法
1. 研究对象
共有10名运动员经大学生男子篮球联赛CUBA训练后进入中国职业男子篮球联赛CBA（截止2012年12月）。
2.研究方法
（1）记录方法
（2）归纳分析法。
3.结论与分析
1. CUBA球员进入CBA联赛数量统计及发展情况
（1）CUBA球员进入CBA联赛人数统计
CUBA给CBA输送的人才并不多，目前一共有10人，包括清华大学的赵楠、刘子秋、曾令旭，武汉理工大学的韩德君、刘久龙、王静，太原理工大学的魏明亮，青岛大学的李进，华中科技大学的尹志勇，河南大学的张振南，如表1所示。
（二）CUBA球员进入CBA联赛发展概况
根据2011-12赛季CBA联赛的数据，来自武汉理工大学的中锋韩德君2008年加盟辽宁队，来自清华大学的曾令旭今年加盟广东佛山队，同样来自武汉理工大学的刘久龙三名CUBA球员在CBA联赛中发展得都比较好，获得了比较多的出场机会，甚至已经成为了球队的主力。
韩德君2008年加盟辽宁，荣膺CUBA第一中锋，为球队贡献场均15.8分、15个篮板，此外，他的场均盖帽数达到1.8个。近两个赛季，凭借良好的意识和出色的对抗，在经历了几年的替补生涯后，他终于在2011-12赛季打出了不错的竞技水准，场均可以贡献12.9分，命中率高达71%，并且在对阵佛山的比赛中砍下了惊人的30+20。2011年5月，他甚至入选了国家队，并在2012年CBA全明星赛中以首发中锋的身份亮相，可以说是CUBA球员进军CBA的成功典范。
表1 CUBA球员在CBA名单
曾令旭，清华男篮前队长，在CUBA比赛中表现十分全面和出色，曾单场砍下51分。2011年加入职业联赛的他，凭借出色的组织能力和意识，迅速成长为球队首发控卫，在比赛中表现出思路清晰、沉稳冷静。但他的弱点也十分明显，那就是力量差、对抗能力不足、身体素质相对较差。
其余球员几乎得不到出场机会，被边缘化。例如，尹志勇在2006-07赛季出场7场，2008-09赛季出场4场，总共11场职业联赛，全部以替补身份出场，上场时间少之又少。前清华双星之一的赵楠本赛季出场4次，技术统计为0。
2. 运动员竞技水平差异的原因
（1）渠道不畅
CBA和CUBA联赛之间的沟通渠道并不畅通，一个属于教育系统cuba进入cba的球员，一个属于体育局。CUBA有这样的规定，如果你在省队报名，你就不能打CUBA；同样，如果你在CUBA报名，你就不能打省队的比赛，包括全运会。所以，如果把省队或者俱乐部的梯队并入CUBA联赛，省队肯定不会同意。至于CUBA无法为CBA发挥输送人才作用的原因cuba进入cba的球员，据中国大学生篮球联赛秘书长陈南生分析，CUBA目前与CBA没有对接，体制上不接轨；因为CUBA在教育系统内运作，而CBA在官方体育委员会系统内运作，球员之间的水平差距很大。 只有随着中国篮协、中国大学生篮协相关制度的不断完善和CUBA联赛水平的进一步提高，才会有更多的CUBA球员登上CBA赛场。
（2）材料选择空间小
在我国，体育与教育是分离的。孩子到了初中，是继续打球还是上学，是一个必然的、背道而驰的选择。如果要打球，就加入专业队梯队或者运动队，基本上就意味着与大学和高等教育分离了。如果选择上学，基本上就和专业体育说再见了。虽然有大学生联赛，但是水平差距太大，无法上升到专业体育。CUBA的选拔空间非常有限，比较好的苗子都被专业队挑走了，剩下的都是业余高手，很难选拔出更优秀的苗子，而这些运动苗子进入青年队或者梯队后，又要面临无球可打的境地。即便如此，注册运动员也不能代表学校参加比赛。分离的体制，极大地制约了黄金成长期的年轻运动员的发展，也给专业队的建设造成了障碍。
（3）训练方面差异明显
首先，训练不够系统、科学。高校联赛球队的教练员大多是体育老师，几乎一个教练兼顾管理、兼顾训练，基础训练、技战术训练、体能训练等都由一个教练完成。这与专业队分工明确、训练科学化程度高形成鲜明对比。结果就是比赛时发挥不一；基本功不扎实，技战术水平不够娴熟，体能储备不够。华侨大学作为CUBA传统强队，2009年才聘请了一位专业球队教练——福建省队主教练。 这位教练在执教华侨大学一段时间后，将CUBA球员的主要问题总结为：“CUBA球员缺乏基本功，对抗时缺乏技巧，对抗时完全没有脚步动作，就像一个受伤的运动员。我接手球队时，基本上每次训练的第一个小时都在做基本功训练，要反复训练基本功，然后再给他们讲解战术。”据《CUBA男篮队训练调查报告》（2010徐宏斌）显示，10%的CUBA球队基本技术训练占总训练量的20%，90%的球队基本技术训练占总训练量的30%（表3）。一般教练员和球员不重视基本功的训练，没有进行系统深入的训练。这是我国CUBA篮球队训练中非常关键的问题，CUBA运动队在训练中不同程度地忽视了篮球基本技术的传授和训练。 由于大部分教练员缺乏高水平比赛经验，对篮球基本功的理解不深，训练时对队员的技术动作要求不严格，加之训练方式枯燥、单调，不能充分调动运动员的积极性，导致队员不能全面、准确地掌握基本技术。
表3 基础技术培训比例（徐洪斌，2010）
其次，训练强度低。我国CUBA球队的训练、比赛费用主要依赖学校专项经费，缺乏科学、现代化的训练设施和训练手段；没有相关专业体能教练员；运动员的特殊膳食营养条件得不到保障；医疗条件也不完善。球员平时训练量和强度不能达到很高的水平，低强度、低水平的训练难以提高训练质量。
（4）竞争格局明显差异
NCAA运动员进入NBA后的适应期很短，进入职业联赛后很快适应比赛强度和节奏，展现出较高的技战术水平。而我国进入CBA的CUBA球员，大部分都不能适应职业联赛的强度，过渡期非常明显，由于训练、年龄等原因，大部分在长期的适应过程中逐渐被边缘化，造成在大学联赛中如龙附体，在职业联赛中销声匿迹的局面。造成这种情况的原因，多为基本功差，体能跟不上高强度高节奏的比赛，对抗能力弱。美国高校非常重视运动员竞技能力的培养，把比赛作为训练的一部分，使比赛与训练有机结合起来，通过比赛来检验训练，提高竞技能力，通过训练来弥补比赛中发现的不足。 据统计，美国大学篮球运动员每年总出场场次为60-70场，如表4所示：
表4 CUBA与NCAA训练及比赛场次对比（姜华，2008）
中国高校比赛太少，如武汉理工大学只打了7场比赛就夺得了西南赛区冠军，即使夺得全国冠军也只打了十几场比赛，不能充分发挥比赛对提高球员竞技水平的作用。
四、总结与建议
1. 结论
通过对现役CBA学生兵竞技状态的分析可以看出，目前我国通过高校培养的高水平篮球运动员较少cuba进入cba的球员，在CBA赛场上表现平平，难以发挥出优秀的竞技状态，与校园体育更加发达的美国存在较大差距，主要原因是选拔空间小、比赛场次少、训练质量差。
2.建议
第一是转变观念。体育与教育可以很好地融合发展、相辅相成。我国长期以来都是在举国体制下发展体育，造成了体育与教育相脱离、异化发展。新形势下，深入推进体教融合势在必行。第二是提高高校篮球运动员的训练质量。由于我国高校联赛周期短、赛制单一，导致运动员比赛次数过少，训练积极性降低，是运动员竞技状态难以保持和提高的重要原因。最后，拓宽职业联赛的人才交流渠道，使高校篮球运动员与职业联赛有更多的人力资源交流渠道。
参考：
[1]CUBA中国大学生篮球网[Z].
[2] 球员数据中心. 中国篮协网[Z].
[3]徐洪斌.CUBA男子篮球队及训练情况的调查研究[D].河南大学,2010:35.
[4] 姜华.管理体制研究[D].曲阜师范大学,2008:35-38.
[5]丁毅,姚松平.美国职业体育联盟管理模式对我国职业体育改革的启示[J].辽宁体育科技,2012,卷(6):4-7.