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第一章：体育欣赏教学的形式与功能
体育欣赏教学的形式与功能
摘要： 体育欣赏教学是实施素质教育的具体组成部分，是体育教学改革体系中不可或缺的组成部分。 在体育教学中，通过欣赏多种形式的教学，可以提高教学质量，增强教学效果； 还可以培养学生德、智、体、美各方面和谐健康发展。 关键词：体育欣赏 教学质量教育 欣赏 体育欣赏是指欣赏动作结构的完善性、动作要领的准确性、动作过程的艺术性、集体配合的技巧、战术的运用和功能的教学。体育运动中的体育运动。 。 设计体育欣赏课是提高教学质量、增强教学效果、推进素质教育的重要任务之一。 下面我们对体育欣赏教学的形式和功能进行简要分析。
1、体育欣赏教学形式
1.1 课堂鉴赏
课堂欣赏是指穿插在课堂教学内容中的欣赏。 其目的是：一是通过欣赏与学科相关的动作艺术，丰富课堂内容，开阔艺术视野，提高学习兴趣。二是加强直观教学。
自然，提高学生的审美能力、分析判断能力和理解动作结构的能力。 这种欣赏教学的特点是与教学内容紧密结合，要求时间短，突出重点，通过精炼的叙述、分析和简短的问答来解决教学中的问题。 一两个具体问题。 1.2专题赏析（专题课程赏析）
专题欣赏是指在全班范围内专门组织体育艺术欣赏的教学形式。 其使命是启发学生在教师的组织和指导下欣赏、理解、分析和评价体育动作艺术，使学生对体育内容和艺术特点有更全面的认识，并从中接受一定的素质教育。 专题欣赏中，可以选择多种题材，如体育明星欣赏、田径欣赏、球赛欣赏等。欣赏手段可以采用图片展示、幻灯片、多媒体、语言讲解等。 专题鉴赏时要突出重点、有针对性，做到重点鉴赏与一般鉴赏相结合。 教师要围绕选定的话题，介绍相关知识和内容，分析动作的共性特点和具体特点，帮助学生提高鉴赏能力。
1.3. 现场鉴赏
现场鉴赏是指现场、实地观察、鉴赏。 如观看足球比赛等。每次活动前，老师要进行参观指导。 有些问题可以拟定出来，学生可以通过实际观察找到答案。 参观结束后，要组织学生进行讨论、讨论或教师总结，这样才能达到预期的效果。
2.体育欣赏教学的作用
2.1. 有利于德育、智育、心育，促进素质教育。 “欣赏”的含义本身就具有素质教育的价值，而体育欣赏教学是实施素质教育的具体组成部分。 可以培养学生分析想象的能力，辨别真伪、好坏、判断准确性的能力； 可以培养调节心理情绪、和谐人际关系的能力； 还可以培养学生对祖国的热爱和集体品质等。例如：观看体育比赛可以培养学生对集体的关心，增强集体荣誉感； 观看吊环等体操表演，可以培养学生专注、细致、勇敢、坚韧的意志品质和克服困难的勇气。 观察同学之间互相的动作技巧，可以培养学生相互促进、心理相容的优秀品质。 观看老师精彩的演示可以增进师生之间的感情。 欣赏体育冠军可以激励他们增强中华民族的自豪感。
2.2. 有利于信息传递的准确性，加深学生对动作技术的感知和理解。 教育家赞科夫曾说过：“对知识的扎实掌握，与其说是通过反复重复来实现的，不如说是通过理解、内在诱因和学生的情感状态来实现的。” （《与老师对话》）》第208页）在体育活动课的教学中，学生要接受各种动作信息的输入。 在这个过程中，他们很容易出现对信息理解不够、偏差较大等弱点。 如果教师将容易出现错误的关键部位和区域展示出来，并做出优美准确的动作（静止时间可稍长一些）让学生观看，可以加深学生对动作概念的感知和理解。 在突出某一技术动作的特点时，可以延长关键环节演示的静止时间，帮助学生对动作建立清晰的表征。 有些动作（如空间动作）教师很难静态演示，可以通过图片或多媒体来观看。 为了使学生对运动有深刻的动觉概念。 这样，学生不仅欣赏了动作的艺术，而且了解了动作的结构，并且可以用更少的时间加快对动作技术的理解，加速运动技能的形成。
2.3有利于学生提高审美能力，享受美的修养。各种体育动作都与美密切相关。
密切联系。 因此，通过欣赏教学，可以启发学生感受美、理解美、欣赏美，从而培养学生创造美的能力，培养美的情操。 例如，在单杠回环练习中，几名学生开始练习后，老师会评价他们动作的准确性、优美性、协调性，并给他们打分。 对于今后练习的学生，全班同学在欣赏时评价其动作的效果。 这种举措不仅可以让学生感受到美的价值，陶冶他们美丽的灵魂，而且可以培养学生的组织纪律和工作能力，创造学生的主人翁地位，一举多得。 组织学生欣赏球赛（现场或视频均可），提醒学生不仅欣赏各队的胜负，更重要的是欣赏队员的球技和技术水平、组织协调能力、勇敢精神和顽强的作风。 球员的精神面貌； 裁判执法的严肃性； 通过这些指导，学生可以在享受美的熏陶的同时，将学习动作技巧、技巧和欣赏紧密结合起来。
2.4 有利于减轻学生的心理压力，增强身体联系的兴趣。 在体育活动课的教学中，由于环境、场地、设备、气候、教师专业水平等原因，
第二章 篮球比赛欣赏教案
教学内容：篮球比赛欣赏
教学目的：通过观看篮球比赛视频，了解篮球运动的起源、发展和基本规则，以及如何欣赏篮球比赛。
教学重点：篮球基本规则、对篮球的理解教学难点：如何享受篮球比赛
课程类型： 理论课
教学方式：理论讲授、讨论分析
教学步骤：
1. 导入部分
1. 让学生看一组图片，看看图片中的人物是谁。
2、篮球运动分析
篮球是以球为竞赛工具，利用跑、跳、投等多种身体动作，交替攻防，进行集体对抗，以得分为目的的球类运动。 篮球是最受中学生欢迎的运动项目之一。 经常参加篮球活动可以使身体得到全面的锻炼，培养学生的团结协作、积极进取的拼搏精神。 篮球活动灵活有趣。 它竞争激烈、易于广泛开展，深受广大青少年的喜爱。 对于提高学生体质、保持身心健康、培养优秀素质具有重要意义。
2.扩展部分
（一）篮球运动的起源与发展
一、篮球运动的起源
篮球运动起源于1891年的美国，由马萨诸塞州斯普林菲尔德基督教青年会培训学校的体育老师詹姆斯·奈史密斯发明。
2、篮球运动的发展
由于篮球运动本身的独特魅力，深受人们的喜爱，因此迅速传播到世界各地。 国际业余篮球联合会（FIBA）成立于1932年，男子篮球于1936年成为奥运会正式比赛项目，女子篮球于1976年被列入第21届奥运会。1992年第25届奥运会为职业篮球运动员打开了大门。 篮球运动在我国广泛流行，深受人们的喜爱。篮球运动自诞生至今已有一百多年的历史。 尤其是经过20世纪80、90年代的快速发展，篮球已经成为一项成熟且近乎完美的运动。
体育赛事。 目前篮球运动在美国发展得最好，因为美国有NBA，受到全世界的喜爱。 我国有四位球员曾在NBA打过球，其中最有成就的就是姚明。
篮球运动的发展可以用四个字来概括：快、高、全、准。
三、我国篮球运动的发展历程及历史最好成绩
篮球运动于1895年传入我国天津，篮球运动在我国的传播、普及、发展、提高，在不同时期受到政治、经济、文化、教育等多种因素的影响和制约。 1986年7月，中国男篮在西班牙巴塞罗那举行的第十届世界篮球锦标赛上获得第九名。 被媒体誉为“世界篮球的东方曙光”，国际篮球界普遍高度重视中国男篮的表现，认为这是中国队在世界篮球系列赛上的历史性突破。 中国女篮是一支世界领先的球队，进步很快，进步显着。 从1995年至今，中国推出了波澜壮阔的中国男篮甲A联赛。十年来，CBA甲A联赛培养了一大批篮球明星，尤其是像姚明这样进入NBA美国职业联赛的球员。 中国篮球已经走上了世界职业篮球的巅峰舞台，吸引了世界各地球迷、企业和专业人士的关注和投资。 CBA甲A联赛的成功举办，极大提升了中国篮球在国际篮球界的地位，也极大促进了篮球运动在国内的普及，群众篮球运动蓬勃发展。 三人街头篮球比赛正如火如荼地进行，校园篮球热潮越来越高。 CUBA大学生联赛深入人心。 参赛队伍多达700支，覆盖全国30个省、市、自治区。 中国篮球终于发展成为中国最大的运动项目。 那么中国男篮在世界大赛上的最好成绩是奥运会和世锦赛的第八名。
（2）观看篮球比赛视频（8分钟）
1. 让你的同学告诉你刚才的篮球比赛感觉如何。
2.请学生谈谈刚才篮球比赛视频中出现的违例和犯规行为。
(3)如何享受篮球比赛
一看技术就知道了。 它不仅取决于运动员优美的动作，还取决于他们运用技术的时机和巧妙。 我们不仅要欣赏运动员精湛的球技，更要了解他们在赛场上的灵感和智慧。
其次，看战术。 不仅取决于球队的战术形式，还取决于所使用战术的合理性和针对性。 不仅取决于战术配合的效果，还取决于球员之间的默契和教练的勇气。
第三，看打法。 我们不仅要欣赏运动员高超的技术，更要感受他们的比赛风格和内在品质。 不仅要欣赏球星的风采，更要了解球队的集体风格。
第四，看输赢。 这不仅取决于比赛的结果，还取决于各队的表现水平。
取决于两支球队的斗志之争，成败都应该被视为一种人生经历。
总之，享受篮球比赛不仅是娱乐、享受生活，更是陶冶情操、感悟人生。
（四）篮球基本规则
1. 违规：违反规则但未造成犯规的行为称为违规（或者换句话说，这种违反规则的行为没有与对方有身体接触，不包括不道德行为nba赛事欣赏，它称为违规）。 处罚是犯规的球队失去球权。 违规行为的类型包括： ⑴步行； ⑵ 运球两次； ⑶ 踢球； ⑷ 将球返回后场； ⑸ 导致球出界； ⑹罚球违例； ⑺ 跳球违规； ⑻ 时间违规等（时间违规有4种：3秒违规、5秒违规、8秒违规、24秒违规。）
2. 犯规：犯规是指违反规则，包括身体接触和不道德行为。 处罚是对违规球员进行登记，并按照规则的相关规定进行处罚。 犯规分为两类：一是人身犯规；二是人身犯规。 另一种是技术犯规。
①. 人身犯规：人身犯规是球员与对手之间的接触犯规，无论球是活球还是死球。 球员不得通过伸展手、臂、肘、肩、髋、腿、膝或脚来拉、阻挡、推、碰撞、绊倒或阻碍对手的前进； 不得以“异常”姿势弯曲身体（超出圆柱体）； 也不应有任何粗暴和暴力的动作。
②技术犯规：双方队员必须遵守比赛规则，服从裁判，发扬良好的道德作风nba赛事欣赏，积极配合裁判，保证比赛顺利进行，尽最大努力打出风格。和水平。 比赛中双方故意或连续违反上述精神的，均视为技术犯规。 技术犯规包括场上球员的技术犯规、教练员的技术犯规和替补球员的技术犯规。 判罚是：对于技术犯规，裁判员应严格遵守规则，根据场上球员、教练员或替补队员的有意或无意行为及其严重程度给予建议，并重点进行教育。 、提醒、警告、处罚，直至取消资格。
（5）根据篮球基本规则观看篮球比赛视频（8分钟）
3. 结尾部分
1. 本课程简要介绍篮球运动的起源和发展、篮球运动的基本规则以及如何享受篮球比赛。
2、通过本课的学习，学生对篮球的认识加深了。 培养学生积极参与篮球运动的兴趣，使学生学会如何更好地观看篮球比赛。
第三章：小学体育（二级）《篮球欣赏》教学案例
随着现代教育技术的不断进步和课程改革的逐步深入，大量的现代教育技术被广泛应用于课堂教学中，这也为我们体育课的教学改革提供了新的思路。 将网络信息资源引入体育欣赏课是课程改革的研究之一。
我校是国家级篮球传统学校，篮球是学生最喜爱的运动项目之一。 因此，我们选择篮球运动作为网络信息资源开发的突破口，充分利用现代教育技术将其物化为资源光盘，为学生在网络环境下欣赏体育运动提供了有效载体。
【流程一】音视频展示激发欣赏动机
1、课件展示
导师：同学们，篮球的世界里，英雄辈出。 篮球的星空中，群星闪耀，他们无疑是璀璨星空中最耀眼的巨星。 猜猜他是谁？
(1) 课件中展示了乔丹、姚明、刘玉栋的照片。
(2)学生猜想。
2.播放CBA比赛片段
师：是这样的。 篮球是世界上最受欢迎的运动之一。 它到底有怎样的魅力呢？ 让我们把目光转向激动人心的赛场。
(1)播放CB“相信自己”并滚动播放本课主题。
指导员：看完精彩的比赛，篮球的魅力是什么？
(2)学生报告。
学生1：我觉得场上的球员技术都很好。 他们神秘的传球、精准的投篮、精彩的扣篮，无不体现着篮球的力量与美丽。 再加上歌曲 in ，就显得更加出色了。
学生2：我发现比赛的时候，场外的教练比场上的球员还要紧张。 他们的表情或快乐或悲伤，或沉默或叫喊，取决于场上的情况。 老师点评：带兵千日，用兵一时，这也是教练水平的极大体现。
学生3：我看到场外球迷兴奋的表情，就像他们在场上比赛一样。 他们吹着喇叭，挥舞着充气棒，举着自制的横幅，为选手们加油。
老师点评：球场上，球迷与球员互相点燃激情，梦想相辅相成，力量互相赋予，形成了篮球经久不衰的魅力。
学生4：我刚刚看到一个让我感动的场景。 即两名球员抢球时相互碰撞并倒地。 你可以想象两个人在运动中碰撞时所承受的痛苦。 伤势本来应该很严重，但他们并没有下场，继续比赛。 我认为他们顽强的拼搏精神值得我们学习。
老师点评：是的，顽强拼搏才是篮球精神的精髓。
师：同学们评价了篮球本身的魅力和篮球精神，非常好。
【反思】学生是学习的主体nba赛事欣赏，调动他们的学习积极性是课堂教学成功的关键。 当老师展示乔丹、姚明、刘玉栋的动作瞬间时，学生们立刻产生了兴趣，因为这些都是他们最喜欢的篮球明星。 《相信自己》是CBA的经典主题曲。 激动人心的画面和激昂的歌曲，同学们的热情逐渐燃烧，思想得到解放，想要了解更多的篮球信息。
【流程2】搜索浏览，欣赏精彩
导师：（继续总结）你想了解更多篮球资讯、欣赏更多精彩瞬间吗？ 邀请学生访问篮球公园网站，互相讨论、共同享受。
在线享受。 （老师们进行参观指导，并以兴趣小组的形式与学生一起享受和讨论。）
【反思】这是一个学生自主探究的过程。 他们根据自己的兴趣寻找相关信息。 课堂上非常热闹。 有的单独欣赏，有的集体欣赏，有的学生小声争论。 教师除了了解学生欣赏的内容外，还与学生组成兴趣小组，共同欣赏和讨论他们感兴趣的内容，形成了轻松、高度和谐的课堂氛围。 通过网络，学生可以在课堂上看到NBA的精彩片段，以及CBA联赛场上的英雄； 他们可以找到Air 的身影，找到小巨人姚明的英姿； 他们可以了解篮球运动的相关规则，也可以领略篮球运动的技术要领； 你不仅可以找到篮球明星的辉煌历史，还可以看到篮球比赛的轶事。
【流程3】拓展思维，自由表达感受
师生互动练习：同学们，我们来做一个小练习。 老师会展示玩家的号码并要求你尽快说出。 （老师示范手势，学生猜。）
教练：篮球公园精彩无穷。 欣赏完你喜欢的内容后，告诉我你的想法，分享给大家。
学生1：我刚刚看了乔丹的个人介绍。 我认为他的飞翔扣篮是我所欣赏的。 他不愧是一名飞人。 有一句话一直萦绕在我的脑海里：如果张伯伦是上帝派来的使者，那么乔丹就是穿着23号球衣的上帝本人。
老师点评：希望你也能成为篮球场上的飞星。
学生2：我观看了NBA扣篮大赛。 有的球员飞出一定距离，轻松将球扣入篮筐。 有的球员一跃而起，在空中做出高难度动作，用力将球扣进篮筐。 他们的技术水平让我很佩服。
学生3：我很喜欢NBA和CBA之间的比赛。 我发现他们的投篮非常准，尤其是NBA的防守到位，进攻又快。 相比之下，我不喜欢看CBA比赛，他们的节奏太慢了。
老师点评：您的意见值得探讨。 相信随着我国篮球水平的提高和投篮技术的提高，CBA的比赛将会一天天变得更加精彩。 学生4：看了女篮比赛，我觉得她们比男篮打得好。 我很欣赏他们在球场上的英雄气概。
老师点评：你很善于从平凡的数据中发现问题。 从历届国际比赛的成绩来看，女篮确实比男篮取得了更好的成绩。 但我们对女篮的重视还不够。 希望大家以后多多观看女篮比赛。
学生5：我刚刚学会了一些裁判手势。 我想我再也不会在校级比赛中听不懂裁判的手势了。
老师评语：你能示范给大家看吗？
学生示范。
老师：谁能告诉他一个犯规或非法的动作来考验他？
学生与学生互动，老师鼓掌。
学生6：我观察了一些篮球明星的成长过程，发现他们从小就打篮球，能吃苦耐劳，对篮球的热爱如同对生命的热爱。
学生7：我很欣赏篮球公园里的NBA球队标志。 我认为它非常美丽和独特。 给我印象最深的是亚特兰大老鹰队的队徽。 大致就像是一只老鹰抓住了篮球并紧紧抓住，就像对别人说：“球场上的篮球在我们的控制之下。” 这是多么自信的一句话啊！
老师点评：你从另一个角度来欣赏篮球，这也很好。
学生8：我在网上查了NBA和CBA球员的年薪。 其中，来自中国的“小巨人”姚明以三年1800万年薪在NBA打出了职业生涯。 我非常佩服它。 我长大后想去NBA。 打篮球，赚了那么多钱，成为中国乃至世界备受推崇的人物。
老师点评：您的演讲很有趣。 姚明的年薪为何这么高？ 我认为这是美国对姚明价值的认可，也是姚明个人努力的结果。 如果你想在NBA打球，你很有野心，但你必须努力工作。
学生9：我查了姚明、巴特尔、王也志的NBA信息。 我认为他们可以在NBA打球，为中国人民赢得荣耀。 我为他们感到骄傲。
师：老师跟你的感觉是一样的。 这三位明星，尤其是姚明，征服了很多美国观众，改变了美国对中国人的传统看法。 有消息称，火箭队已经考虑在中国上海打常规赛主场。 届时我们都可以亲临球馆，一睹NBA风采。
学生10：我了解了中国球员在NBA的表现。 他们的表现非常出色，但在祖国需要他们的时候，姚明和巴特尔回到了祖国，并在亚锦赛上为祖国夺得了冠军，做出了巨大的贡献。 王也志没有回来。 这次的表现并不是很好。 他只想着自己的未来，忘记了祖国的利益。
学生：我不同意杜翔的观点。 如果王业智回到中国，他可能会失去与NBA俱乐部的合同，这将对他的未来产生影响。
学生：为什么姚明和巴特尔能够回来打球？ 他们就不怕失去与NBA俱乐部的合同吗？ 我认为王也志只想到个人利益。
学生：王业智可能觉得亚锦赛水平不高，即使回到中国队也会夺冠。 如果是奥运会或者世锦赛，他可能会回来参赛。
学生：那上届世锦赛王冶志为什么没有回国参加比赛呢？ 这是不爱国的。 他只考虑个人利益。
学生：王也志不回国并不是不爱国。 他多考虑一下自己的未来并没有什么错。
学生：王也志是八一队现役军人。 军人有服从命令的天职。
老师批语：同学们，仁者见仁智者见智。 我想王冶芝的成长是离不开祖国的培育的。 当个人利益与祖国的需要发生冲突时，我们应该记住，祖国的利益高于一切。
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