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篮球协会章程1
本学期，我校篮球社的活动有条不紊地开展。 篮球俱乐部活动给学生带来了快乐和欢乐。 活动也让学校各级领导和老师看到了学生的另一面。 同时，篮球俱乐部的董事们在这一年的工作中也学到了很多东西。
我个人觉得打好篮球的前提是身体素质，包括爆发力、灵活性、弹跳力、力量对抗和腰腹力量。 动作很重要篮球比赛有几种时间限制，但使用这些动作的前提是你有足够好的整体身体素质。 因此，想要将自己的篮球能力提升到业余王者的水平，需要的是坚持不懈的健身，其次才是运球动作。 训练。 而且无论你处于什么位置，精准的投篮都会给你带来很大的优势，所以投篮练习必不可少，方法一定要正确，还要练习投篮的速度。 以前我每天晚上练习射击2-3小时，高强度，让我形成肌肉记忆，从而可以快速准确地射击，非常有效。 如果你发自内心地热爱篮球，训练就会很有趣。
作为一名学生，我在完成学业的同时，也注重社会实践。 我利用假期到社会去体验创业，积累了很多经验。 具有积极的生活态度和广泛的兴趣爱好，有较强的工作责任心，勤奋踏实，有较强的组织和宣传能力，有一定的艺术能力和创造力，注重团队合作精神和集体观念。
本学期社团工作计划如下： 社团建设方面：学生根据学生的兴趣爱好，申请成立社团或学校抽样调查组建社团。 建议这学期推出新的社团：篮球社、羽毛球社、学习交流社。 社团活动方面：每天午休或放学后，例行开展社团活动，建立学校自己的社团节，定期组织各类活动供各社团学习交流，每学期评选出优秀社团，给予适当的奖励。
本学期社团工作计划如下： 社团建设方面：学生根据学生的兴趣爱好，申请成立社团或学校抽样调查组建社团。 建议这学期推出新的社团：篮球社、羽毛球社、学习交流社。
会议： 1、定期会议每两个月举行一次。 保存定期会议的记录和记录，并对各学会的会长进行评价。 2、例会总结前期工作，部署下一阶段工作。
俱乐部是一个学生组织。 对工作的热情是保持其发展和前进的动力。 态度起着非常重要的作用。 如果能充分调动各俱乐部的积极性，就能最大限度地发挥各俱乐部的能量，使我们的俱乐部活动更上一个台阶。
篮球协会章程2
第一年的大学生活即将结束，在这里我想为大学体育课程画上一个句号。 每周二的体育课丰富了我的大学生活。 篮球是体育课上的一个重要的训练项目，也是我最喜欢的运动。 以下是我对篮球的认识和理解。
1、篮球简介：
篮球是一项由两队进行的球类运动，每队有 5 名球员。 目的是将球打入对方篮筐，阻止对方得球或得分。 根据规则，球可以向任何方向传、投、射、滚或运球。 篮球比赛的形式多种多样，最流行的街头三人篮球比赛是更注重个人技术的三对三比赛。 当今世界上最高水平的篮球联赛是美国国家篮球协会（NBA）。 篮球于19xx年被列为奥运会表演项目，并于19xx年成为柏林奥运会正式比赛项目。 直到19xx年蒙特利尔奥运会，女子篮球才成为比赛项目。 篮球是一项以投篮为核心的对抗性运动项目。 1892年1月（另一种说法是1891年12月），它是由美国马萨诸塞州菲尔德基督教青年会培训学校的教师詹姆斯·奈史密斯博士发明的。 创造。 篮球体积，直径24.62cm。
2.我对篮球的理解：
我小时候很喜欢看NBA，主要是出于对篮球的热爱和对高水平篮球的向往，也有一部分是出于对姚明、易建联的关心。 每当看到一些明星球员的精彩表现，我都会有一种想要亲自上场打球的迫切冲动。 也许有些人不会打篮球，但是没关系，他们也可以通过不同的方式释放能量。 热情。 在篮球场上，没有人愿意做弱者，也没有人愿意输。 每个人都会努力，展现自己的风格。 打篮球最重要的是要有强健的身体，更重要的是不要低估自己。 只要努力，每个人都有自己的世界。 个人能力在篮球场上非常重要。 有些能力极其出色的球员，确实可以通过一些努力影响比赛，但毕竟只是少数。 客观地说，个人能力只是一名球员必备的基本条件。 团队的集体协作和集体力量更为重要。 团队合作是篮球这项集体运动的精髓。
大学体育课上，老师先讲解篮球的形状，然后教你运球、传球等基本动作，而不是一些标准的攻防动作以及实战中几个人的战术配合。 这些都需要自己去学习和实践。 学校为你们提供了充足的时间和空间，进一步规范我们的攻防动作，增强我们的篮球意识，提高我们的集体观念。 如果你的防守动作不到位，那么你就会被别人突破得分； 如果你一个人的失误导致团队配合不佳，你将无法顺利完成指定的任务。 经过一次次的刻苦练习和配合，大家的篮球技术和配合意识都得到了提高，这也达到了课程的目的。 如果你觉得自己在课堂上没有学到什么，那么实践就会作为基础告诉你，“你学到了很多东西”。 当你日常不学习的时候，在篮球场上，你会发现你的防守动作让别人难以传球，你的进攻让别人难以招架，而你的配合意识让你的球队不断获胜。 如果你有这种感觉，说明你有所收获。
在大学里学习和生活不仅要求我们有充沛的精力，还要求我们有同样充沛的体力。 良好的身体状况是保证学习的前提。 俗话说“身体是革命的本钱”。 忙碌了一周之后，我们还可以通过体育课来放松身心，释放日常的压力。 打篮球可以增强团队意识，同时锻炼我们的身体。 可以说是好处多多。 三、篮球运动的意义和作用：
篮球活动涵盖跑、跳、投等多种体育运动，运动强度较高。 因此，它能全面、有效、全面地促进体质和人体机能的全面发展，提高
保持人体旺盛的生命力，为人类的一切活动打下坚实的物质（物质）基础，从而提高生命质量。 与其他体育项目相比，篮球活动形式多样，更具参与性、趣味性、适应性、娱乐性和竞技性，能满足不同人群的各种需求。 篮球活动的形式可以因人而异，运动量可以随意调整，因此适合各类人群广泛参与。 各类参与者都可以在活动场上找到表达自己的方式，满足不同层次的需求。
现代社会的高效率、快节奏限制了人们的相互沟通和了解，但篮球场却为人们提供了机会。 篮球活动可以有效缓解工作压力，良好的竞技环境可以培养健康的心理适应能力和耐力，调整和保持参加者的心理健康水平。 同时，篮球作为集体项目的杰出代表，不仅能增进交流和友谊，还能有效培养团结协作的集体主义精神等良好的体育道德，帮助参与者正确认识和处理个人和群体、竞争与合作。 通过练习和比赛的过程，可以使参赛者的人格、自信心、情绪控制力、意志力、进取精神、自控力和克制力得到很好的发展，同时也能培养团结拼搏、勤奋协作、文明自律、服从命令等。遵守法律、尊重他人等良好的道德品质和集体主义精神。 可以培养团队意识、默契配合、思维能力和个人法庭阅读能力。 强身健体，锻炼人的意志和品格。
相信下学期的体育课程内容会更加丰富，同学们也会收获更多。 如果条件允许，我想在每一堂体育课上练习我的篮球。
篮球协会章程3
篮球运动是一项竞技性和对抗性极强的运动，也具有极高的锻炼健身价值以及欣赏和审美价值。 学习篮球课程的学生可以在跑、跳的过程中培养力量、速度、耐力、敏捷等素质； 他们可以提高在复杂和不断变化的领域中的分析能力和适应能力； 他们可以在激烈的对抗环境中磨练自己的技能。 意志，发展个性和智力； 能够在相互合作的过程中培养团队精神和集体主义品质； 能够在观看比赛的过程中培养审美情趣，丰富课外文化生活。
我们根据各年龄段学生的身心发展特点，合理安排练习内容。 低年级学生注重原地运球。 还可以进行不同形式的运球游戏，提高学生的兴趣和能力，使他们更好地掌握运球节奏和动作的熟练程度； 中年级的学生根据不同的水平进行不同的动作技能，对学生因材施教，有不同的层次，在不同的水平上设定不同的目标，让学生围绕这个目标进行练习，提高不同水平的学生。 同时，也培养了学生的合作能力和懂得团结合作的精神。 高年级学生基本掌握了带球、传球的技巧，表演了一些稍复杂的运动技术，并以小测试和评价的形式训练了学生的意志力和体能。 培养学生的勇气和决断力，不怕苦、不怕累。
每周有五节培训班。 对不同年级的学生提出不同的要求和方法，进行不同的练习。 同时我们也给大家展示一下，看看有没有进步，也说说自己的经验，和同行交流一下。 经验。 分不同组进行比赛，通过比赛，可以看出自己的动作还有哪些地方需要提高，需要一段时间的练习。 再对比一下，看看有没有改善。 在此基础上完善，提出更高的要求，不断激发学生的学习兴趣，让学生感到快乐。 从不懂到懂，从易到难，是一个循序渐进的过程。 锻炼了学生的身体素质，提高了学生的实践能力。
最后，我们带领学生练习一段时间后，提出了不同年级的比赛要求。 只有在比赛中才能看出学生是否掌握了情况，对掌握好的学生进行表扬，对动作不一致的学生进行鼓励，让好学生带领那些不熟练的同学，带路。周一上午募集仪式将进行总结及奖励
学生通过练习，在不同层次上取得不同的进步，体验不同的感受，掌握动作的方法和规则。 虽然有所进步，但仍需加强实践，使学生掌握正确的技术动作，不断提升学生的篮球技战术水平，活跃校园篮球文化氛围。
篮球协会章程4
概括
在篮球运动中，助攻和得分本来是同源的。 助攻的目的是为了更好的得分，利用助攻更容易得分。 然而，通过观看篮球比赛和亲自参加篮球比赛，我发现随着篮球运动的不断发展，两人之间的地位发生了很大的变化。 越来越多的人只注重得分，而不太重视传球助攻。 因此，笔者希望通过分析和数据回顾，分析这一现象产生的原因篮球比赛有几种时间限制，并提出自己的建议，使其朝着更加合理的方向发展。
关键词：篮球、得分、助攻
介绍
通过观看比赛、亲自参与以及查阅资料，我发现现在的篮球运动员总是不重视助攻。 在运动中，有些人宁愿强行投篮或犯错误，也不愿将球传给位置更好的队友。 这是一个非常令人费解的现象。 一方面，每个人都知道篮球是一项团队运动。 只有团队合作才能赢得最后的胜利，单打独斗总是无效的。 但另一方面，大家都沉迷于得分的快感而无法自拔，导致了助攻现象的出现。 发生率逐渐降低。 针对这一现象，我希望通过助攻的概念和发展，了解造成这一现象的原因，并提出自己的建议。
1、助攻的概念
助攻的定义是：当球处于活球阶段时，通过持球球员的传球，帮助本队第一个触球的球员完成直接得分的行为。
2.助攻数的判定
判断助攻的第一个关键是，助攻的时间被定义为活球阶段。 这个概念是指球离开持球球员手中的时间。 比赛计时钟正在运行。 这一点规定了助攻的最小范围：助攻球员在界限内。 假设一名球员从边线外发球，接球的队友直接得分。 服务器不计算助攻次数。 原因是时钟的移动是从边线第一个球员触球时开始的，并且球是在边线外发的。 当球员触球时，计时器停止，因此助攻统计无效。
判断助攻的第二个关键是传球帮助队友直接得分。 这个直接分数包括三个主要定义：
首先，得分球员从哪个球员那里得到球，传球球员计算助攻，不计算其他参与传球的球员；
其次篮球比赛有几种时间限制，直接得分定义为得分球员得球后的一系列得分动作，解释为因球而获得得分机会，不包括接球并被犯规后的罚球；
第三，直接得分是指值得投篮或上篮的得分，不包括得分球员抢到篮板后的第二次进攻。
3、国际篮球助攻、NBA助攻
通过观看比赛我们可以看到，国际篮坛的助攻地位与NBA有所不同。 在国际篮球中，我们发现有能力的控球后卫很少。 以中国CBA为例，我们可以看到助攻榜上从来没有过两位数的后卫。 如果一名球员能够在任何一场比赛中助攻达到两位数，那将是一个非常惊人的消息。 反观美国NBA，助攻能达到两位数的人也不在少数。 在某些年份，甚至会出现多名球员助攻榜上有两位数助攻的惊人现象。 NBA历史上，单赛季平均助攻数最高的是在
1989-1990赛季，犹他爵士队的约翰·斯托克顿创造了14.54次助攻，赛季总计1134次助攻。 这不得不说是一个奇迹。 纵观NBA历史，助攻狂人层出不穷，从首个赛季场均助攻上双的奥斯卡·罗伯特森，到“魔术师”约翰逊和历史助攻王约翰·斯托克顿，再到如今的第一杰森·凯斯。 D、二号史蒂夫纳什，以及新兴助攻王克里斯保罗和拉简隆多，这些助攻狂人都在各自的时代掀起了一股浪潮。 这样的人在FIBA中很少见。
4、助攻的发展及现状（以NBA为例）
19xx年，“国家篮球协会”BAA成立，并在那个赛季设立了助攻王奖项。 尽管他场均只有3.42次，但我们仍然可以看到助攻的重要性。 随着篮球运动的发展，到了1961-1962赛季，奥斯卡·罗伯逊创造了场均11.38次助攻的神奇数据，成为历史上第一位场均助攻上双的球员。 此后，连续多年助攻王场均上双，只有少数几个赛季场均助攻数从未低于8次，最多的甚至出现了近15次。 不过，经过一段时间的高潮之后，近年来助攻数却出现了不同程度的下滑。 虽然至今仍未突破8次以下，但场均超过12次以上的情况却再也没有出现过。
以上只是从NBA年度助攻王的角度进行分析，但我们可以从更深层次上看到。
如今，以助攻为职业的控球后卫越来越少。 大多数后卫以得分为主，助攻为辅。 控球后卫和得分后卫之间的界限变得越来越模糊。 有些球队甚至有得分后卫。 担任球队控球后卫的情况。
综上所述
从上述现象我们可以看出，篮球这项技术的助攻的发展呈现出一个倒“U”形。 在篮球运动发展的初期，助攻并没有受到太多重视。 然而，随着篮球运动的发展，助攻被越来越多的人接受和重视，越来越多的球员迷恋助攻。 于是，控球后卫这个职业就变得越来越重要和不可或缺。 然而在后来的发展中，由于大家对于得分的热爱以及个人主义的发展，大家都认为只有得分才能充分展现自己的价值，所以热衷于得分的人越来越多，这也使得忠于助攻的人越来越少纯控球后卫越来越少，而得分型后卫的数量却在快速增长。
助攻位上的球员是整场比赛的进攻引擎，也是球队的灵魂。 达到顶级后卫标准的现役球员屈指可数。 不过，精彩助攻依然出色，甚至近几年也出现了类似的创意表现。 性援助。 可惜的是，新一代球员在用华而不实的球技迷惑球迷目光的同时，似乎应该把更多的时间花在如何组织体系上，而不是去追求如何完成某个完美的助攻。
篮球协会章程 5
1、了解起源，知道一些简单的规则。 学习站立和移动的基本方法。
运动知识： 篮球重点：了解篮球运动的起源，了解一些简单的规则。
难点：对篮球的兴趣。 现代教学技术方法； 情景教学法； 判断方法； 直观的方法。 思维方法； 动作模仿法； 观察方法； 分析、讨论和改进。
2.移动和持球的方法，培养协调性和控球能力。
原地移动时运球。 游戏：可移动篮子 重点：臂带、手腕和手指按压。 难点：手脚配合。 活动你的眼睛、耳朵、嘴巴、大脑和双手。 比较、分析、练习并给出提示。
3、初步掌握到位传球和接球的方法。 基本的单手肩射技巧。
单手肩投游戏：可移动篮筐。 要点：手腕向前弯曲并使用正确的技巧。 难点：蹬车、手臂伸展、手腕外翻、上下肢协调。 老师讲解示范，学生模仿射击练习，了解射击要领。 徒手练习，模仿投篮，体验发力的顺序。
4、进一步掌握基本功综合运用能力。
快乐篮球——争做小姚明要点：熟悉篮球基本功，弘扬个性。 难点：科学创作各类活动。 教师指导、师生互动、引导体验、创意实践。 表达意见、观察、帮助、学习、评价。
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